Durante o primeiro trimestre, de 2026, dinamizámos diversas atividades de promoção da leitura e do desenvolvimento socioemocional dos alunos, envolvendo o pré-escolar, o 1.º ciclo, o 2.º ciclo e turmas do 6.º ano. Através da exploração de várias obras de literatura infantil, procurou-se estimular o gosto pela leitura, a reflexão sobre valores e o desenvolvimento da empatia.
Atividades dinamizadas pelas colaboradoras Filipa e Paulinha:
- Foi criado um painel do inverno com desenhos dos alunos e o painel da lenda das "Amendoeiras em Flor", no qual foi colocado o texto da lenda e os alunos decoraram o painel com pinturas de castelos e de amendoeiras.
- Trabalharam-se as seguintes histórias com o pré-escolar: "O gigante azul", de Katie Cottle, no mês de janeiro; "Dos lápis com muito amor", de Drew Daywalt e Oliver Jeffers, no mês de fevereiro; "O Bando dos 11", de Rocio Bonilla, no mês de março.
- Após a leitura e análise da obra, "Dos lápis com muito amor", foi criado um mural, numa das portas da biblioteca da escola n.º3, e os alunos, do pré-escolar, escolhiam um coração, de uma determinada cor, e explanavam o que para eles significa o amor.
Atividades dinamizadas pela colaboradora Zézinha:
Hora… H de Histórias (1.º e 2.º ciclos)
A atividade “Hora… H de Histórias” continua a ser um dos momentos mais apreciados pelos alunos. Trata-se de um espaço dedicado à leitura prazerosa e lúdica, realizado por interesse, curiosidade e diversão, sem caráter obrigatório. Estes encontros de leitura proporcionam múltiplos benefícios, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, da compreensão leitora e da sensibilidade para valores humanos.
Durante este mês, explorámos várias obras:
“Palavras cheias de amor”, de Jake Biggin
Esta obra infantil apresenta uma linguagem simples e acessível, num texto narrativo de caráter educativo. A história destaca o poder das palavras positivas, transmitindo uma mensagem centrada em valores como o carinho, o respeito e a empatia.
“Pedro Alecrim”, de António Mota
No âmbito da exploração desta obra com as turmas do 6.º ano, os alunos foram desafiados a participar num quiz sobre a narrativa trabalhada em sessão, promovendo a consolidação da leitura e o envolvimento ativo com a história.
“A minha professora é um monstro”, de Peter Brown
Esta obra aborda a mudança de perspetiva e a importância de compreender o outro, destacando o valor da empatia. Ao longo da narrativa, percebemos como uma criança vê a sua professora e como essa perceção pode transformar-se à medida que os acontecimentos se desenrolam. Trata-se de um texto narrativo educativo, marcado por humor e expressividade visual, características típicas dos álbuns ilustrados.
Biblioterapia – “Histórias com mimos” (Pré-escolar)
Para as crianças do pré-escolar, realizou-se a atividade “Biblioterapia – histórias com mimos”, uma abordagem que combina a leitura de histórias com momentos de toque nutritivo ou pequenas massagens. Esta prática contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças, promovendo bem-estar, segurança afetiva e a criação de memórias positivas associadas aos livros.
“Urso Papão”, de Rute Cancela
A partir desta obra foram explorados os medos e emoções comuns na infância, particularmente os receios associados a criaturas imaginárias. A história mostra como a imaginação pode ajudar a compreender e transformar esses sentimentos.
“Gosto de ti todo o ano”, de Sam McBratney
Esta obra aborda os afetos e o amor ao longo das estações do ano, recorrendo a situações do quotidiano apresentadas numa linguagem sensível. A narrativa transmite a ideia de que o amor é contínuo e se manifesta todos os dias através de pequenos gestos.
Estas iniciativas reforçam o papel das bibliotecas escolares como espaços de aprendizagem, partilha e desenvolvimento pessoal, aproximando os alunos dos livros e promovendo valores essenciais para a convivência e cidadania. Não se esqueça, ainda, de passar pela galeria de imagens atualizada.
